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机器人课程到底要不要学?

随着科学技术的飞速发展,越来越多的机器人出现在我们的生活中,机器人教育也受到了很多家长的重视。
但有一些家长还在犹豫和迷茫中,究竟什么是机器人教育,孩子究竟需不需要学习机器人课程呢?

孩子上幼儿园的时候,你说孩子还太小,先让孩子学学唱歌、跳舞吧,其实孩子的创意开发时机正从你身边慢慢溜走。
孩子上小学1年级的时候,你说孩子刚开始上小学,还需要适应新的校园环境。你还怕孩子太累,机器人课程再等一等吧。但是其他学生已经在参加全国性的机器人创意比赛了。

孩子上小学2年级的时候,你说没事,我们家孩子的理解能力还挺强的。殊不知,你让本来聪明的孩子已经在思维创意的道路上落下别的孩子一大截了。
等到孩子上小学3、4年级了,你的孩子需要不断去费力地记公式时,别人家的孩子因为较多的逻辑思维的引导和动手实践的训练,越来越容易理解学校课堂内容,学习成绩不断提高。

等到孩子上小学5、6年级,思维已经基本定势,孩子绞尽脑汁也搞不懂学习中的某些原理的时候,你终于开始着急了。而其他的孩子,参加了机器人比赛,获得了成绩,增长了见识,放大了格局,收获满满!
等到孩子上中学了,面对愈加复杂的机械原理和难以理解记忆的公式,你开始花几倍的金钱、时间和精力,对孩子进行一对一辅导,然而效果不尽人意,你开始骂孩子不争气,孩子和你都心力交瘁。
其实,你知道吗?你当初可以有更好的选择,你可以让孩子还是一张白纸的时候提早打下扎实的基础,养成好习惯,甚至让孩子爱上机器人课程!

什么是机器人课程?
机器人课程是一门循序渐进的课程,也是一门多学科综合性的课程,比传统的基本学科的内容丰富,它将各种学科有机的结合起来。
每一堂机器人课程会有不同的主题内容,每个主题会接触不同方面的知识点,将物理、几何、机械、科学、工程、技术、多媒体、艺术等多种跨学科知识,融汇于一个充满乐趣、挑战和团队合作的动手过程中,通过孩子动手搭建、动脑思考,激发孩子们参与科技的兴趣,启发孩子们潜在的创造力,让他们不断探索多种抽象理念在实际中的可能性,鼓励他们用不同的方法解决问题,提高他们合作、沟通和动手的能力,建立孩子的自信心和成就感。
为什么要学习机器人课程?
学习与玩相结合孩子是天生的学习者,但孩子们不愿被动的学习知识。在“玩”的过程中,孩子们探索、体会属于他们的世界则会更容易掌握知识,无论是书本上的还是课本之外的。相信通过动手实践孩子会有一种满足感和自信心,即使失败至少也尝试过。
这样的过程让孩子更容易、渴望掌握书本上或课外的知识。而且相信他们会更容易记住这些知识。搭建机器人会充分发挥孩子的动手能力以及思考能力,让他们在学习搭建机器人的过程中学习到更多的知识。
机器人教育的最大好处就是寓教于乐,让孩子从枯燥的学习中解放出来,在“玩”的过程中学以致用,达到乐中学,学中乐的状态!
更好地发挥自我个性孩子的个性可以从他们的日常行为观察出来,也可以通过他们的作品呈现出来。机器人教育的核心就是让孩子去自由搭建,搭建机器人不单单是把一块插片搭到另一块上,是需要一定思路的。搭建机器人可以给孩子们无限的想象力,让他们自由发挥。
轻松学习枯燥的知识在搭建机器人的过程中,孩子会发现机器人在运行时有要修改的地方。首先是机器人的结构,是否符合物理结构以及机械相关的知识,从这些方面对所搭建的机器人进行优化改造。
给机器人加红外感应器、传感器等等,这些传感器的应用,必须具备物理以及数学相关知识。以上这些知识都是孩子以后在高年级所要接触的,要是单纯的去听老师讲解这些知识,孩子们都会觉得枯燥无味。假如让孩子们在玩机器人的过程中去学习这些理论知识,他们就会特别感兴趣,因为只有掌握的这些知识,他们才会搭建更多有创意的作品。
实践中体会成就感让一个刚刚接触机器人教育的孩子单独去搭建一个机器人是一件非常困难的事,他们需要反复实践,花大量的时间动手操作。在花了大半个上午,甚至1天、2天。搭建好了一个机器人,并且实现了预想的功能,孩子们就会特别高兴,有成就感。在这种一次次成功实践的过程中,孩子的自信心得到了极大的锻炼,从小培养出来的这种成就感会让他们充满自信,对他们的人生发展具有极其重要的意义。教育的宗旨就是让孩子更具生存力,让他们从小培养自信。
锻炼意志和韧性在机器人的搭建过程中,孩子们当然还会经历许许多多失败。这时,我们的老师就会鼓励她,告诉她问题出现在哪,引导孩子让他自己解决。同时,我们也会鼓励小朋友们一起互相帮助,一起进步。久而久之,孩子会变得坚强,每每遇到问题时,他会独立思考并解决问题。碰到自己无法解决的问题,他会求助老师或是其他同学。其实每一个孩子的内心是非常脆弱的,他们需要极大的鼓励,反复锻炼才会成长。相反,要是纵容这些性格的发展,对孩子的发展是非常不好的。
更好地激发兴趣和学习能力兴趣是孩子最好的老师。孩子们会对他们所感兴趣的东西乐此不疲,即便受挫很多次,他们都会努力做下去。机器人教育是一种综合知识的实践教学方式~
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